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05.2019

我國社會流動與成人教育的關系分析

文化政經  
標籤: 成人教育 

  從研究課題上看,我國社會流動和成人教育的研究成果呈現出從整合到分化的清晰邏輯,可以從以下不同的角度來看待。

  1。基於階層視角的綜合與分化研究。社會流動的社會學研究在社會分層研究的基礎上得到深化和拓展,對社會分層,特別是其基本范疇的研究,自然成為研究社會流動和成人教育的重要前提和基礎。一般來說,最初的研究大多針對社會各階層,但隨著研究的不斷深入,越來越多的研究成果集中在不同的階層。此外,這一視角的分化研究也呈現出明顯的從“傳統”到“新”的演化特征。也就是說,分化早期的研究主要是建立在傳統的“兩級一層”社會分層結構(工人階級、農民階層和知識分子階層)的基礎上的。因此,農民、勞動者和知識分子的社會流動性以及成人教育的研究成果應運而生。其中,何愛霞分析了改革開放以來我國勞動者社會流動的基本情況和影響因素,並在此基礎上闡述了成人教育影響勞動者社會流動的具體任務。隨著新的社會階層結構理論的大力引入,對弱勢階層、中產階級、精英階層、農民工階層等新階層的社會流動和成人教育的研究成果也得到了迅速的跟進。例如,秦維偉在一篇文章中指出,目前我國社會已劃分為十個階層,很明顯,目前的階層結構不合理,弱勢階層所占比例偏高。如何促進弱勢群體的流動,優化我國的階層結構,已成為一個重要的社會問題。因此,她討論了弱勢群體的流動性與成人教育之間的關系,以及成人教育應如何促進弱勢群體的流動性。

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  2。基於性別視角的綜合與分化研究。從性別角度看,除所有成年人外,鑒於婦女在社會流動中流動較慢,流動方向以水平流動為主,向上流動的機會較少,與男子有很大不同,婦女在社會流動中的流動頻率較慢,流動方向為水平流動,而向上流動的機會更少,這與男子的機會大不相同。婦女,特別是農村婦女,已成為我國社會流動和成人教育研究的熱點。例如,張靜梅在“中國婦女的社會流動和成人教育”一文中提出,婦女的職業轉變以橫向流動為主,城市婦女的縱向流動比農村婦女更為明顯。成人教育的使命在於改變傳統的角色定位,增強女性的自我完善意識。

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  3。教育視野中的綜合與分化研究。除了社會流動與成人教育、社會流動與自學考試的宏觀探討外,社會流動與繼續教育也成為社會流動與成人教育的兩個重要分支。例如,林文光認為,自學考試是中國成人教育的一種獨特形式,它促進向上流動,包括城鄉流動、區域流動和個人晉升,以及社會流動主體(候選人群體)根據自己的意願自由流動,呼籲社會政府重視自學考試在促進社會流動中的作用,進一步加強自學考試制度的改革和完善。趙洪博等人指出,在當代中國社會轉型時期,繼續教育對促進社會各階層的理性流動起著重要作用。特別是在農民工市民化方面,繼續教育提高了農民工在職業分層中的地位,增強了農民工有效融入城市生活的能力,培養了農民工的公民素養,促進了農民工市民化轉型。

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  4.基於流動視角的綜合與差異研究。從移動性的角度來看,目前的大部分成就都是用關鍵詞“社交流動”來實現的。與此同時,社會流動的一些核心內容 - 職業流動和成人教育的結果 - 已經出現。郭彥斌和門素梅分析了成人教育的個人價值和社會價值,以促進職業流動的作用,並認為在社會轉型時代,成人教育的蓬勃發展和終身觀念應該擴大成人教育。教育。其自身的教育和培訓功能,加強了成人教育參與的強度和廣度,發揮了更大的作用,促進了成年人的正常職業流動,從而提升了人們的社會地位和經濟價值。另外,根據流動方向,社會流動性包括垂直流動和水平流動,垂直流動分為向上流動和向下流動。從這個角度來看,向上流動更受成人教育的價值和功能的影響。研究人員受到青睞。其中,李文提出,高等教育不均衡的代際傳承阻礙了潛在社會的向上流動。成人教育可以面向農村,及時發揮教育功能轉變的優勢,為打破代際傳承和向上社會流動提供了一種手段。必要的教育條件和成人教育的准入制度為打破代際繼承和向上社會流動提供了教育的可能性。

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  值得注意的是,在社會階層和性別差異的研究中,與許多不同程度忽視弱勢階層的研究不同,作者檢索到的40篇文章中發現了23篇文章,討論了農民、農民工、新一代MIGR的社會流動性。蟻族工人、婦女、農村婦女、弱勢階層及其教育培訓,無疑成為這種情況。一個領域的研究重點。一方面,人們普遍認為,成人教育對社會流動的最顯著影響是它能促進向上流動,而處於社會地位的弱勢或較低社會成員則是通過成人教育向上流動的典型樣本。特別是,我國仍屬於底部大的金字塔形社會階層結構。要形成一個大中小兩端、橄欖形的合理社會階層結構,特別需要通過政策和制度建設、教育和培訓,為底層人民搭建一個向上流動的平台,不斷培育和壯大社會的中間階層。另一方面,它也與中國成人教育長期以來所起的作用有關,主要是對失去或缺乏教育機會的人進行補償性教育。

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發表於2019.5.17
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