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06.2020

獲得成功的體驗

生活品味(本地)   其他  

獲得成功的體驗·從而有助於孩子形成積極的意志品質·恶宫相向和包

辦代替都是不可取的·只有鼓勵與恰當的教育,才能培孩子的能力

鍛煉他的意志·做好身心雙方面的準備·迎接學龄期的到來

學龄期(6~12歲)孩子的心理特徵

學龄期孩子的心理最為夜,也是孩子心理發展極為不穩定的一個

階段因為孩子即將進入青春期·在這一階段,父母要有預見性地針對

孩子即將成熟的心理特徵進行教育·孩子安全、健康地度過道個階段

1·認知特

進入學龄期的孩子·其認知特點開始由具體轉向抽象·由膚淺轉向

高深,逐渐發展·即使到了11歲以後·孩子的認知仍然帶有很大的具

象性,所以父母在教育這個年龄段的孩子時,一定要考慮到道些特點

通過激發孩子的學習興趣來闢動孩子學習的積極性·而不要費力不时好

地苦口婆心地講大道理

2·行為特徽

當孩子10歲以後·就有了較為長遠的目標,行為可以不為直接目的

所左右了·行動的衝動性和受暗示性也開始减弱,個人行為的自我調節

能力有了明增強·但從糖體上来說·孩子行為的果斷性和堅持性依然

較差·經常在果斷」中暴露出其盲動性,在堅持中表現出依賴性因此

要教育好孩子,父母必组瞭解孩子在這個時期的行為特徽

3·個性特黴

學龄期是孩子興趣和愛好的形成階段·父母要留心道個階段孩子的

個性特點及時發現孩子的興趣、爱好,及時對孩子做出正確的引導

世上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有兩個孩子的個性倾向和心理

特點完全相同。每個孩子都有自己的興趣·不管孩子的興趣是什麼,

母都應該小心地培和呵護

4·情威特徵

學齡期孩子的主要活動是學習·其大部分的情緒情域內容都和學校

生活相聯繫·學習成續的好壞丶在班中的地位丶與同伴之間的關倸·

會譏孩子產生各種各樣的情緒體驗。學齡期孩子的情緒表現比較外露

他們容易激動·具有很大的衝動性。對孩子好衝動這一現象·父母沒有

必要為此而着急生氣,因為隨着孩子對學校生活的適應,他們的情緒會

逐漸穩定下來,總體上來說是平靜而愉快的

5·自我意識特徵

同學齡前兒童相比·學齡期孩子的自我意識更加明確·他們能意識

到自己作為獨立個體的存在與中攀生相比他們的自我意識又較多地

依賴他人對自己的評假·尤其是權威人物的評假主要是教師和父母

因此·父母要時常表揚和鼓勵孩子培孩子的自信心和樂觀精神,

孩子充滿自信地走完小學階段

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發表於2020.6.26
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