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03.2020

不要擔心“有用”或“無用”在你的少校

親子育兒(學習)  
標籤: 大學  培養 

高考發榜後,填報志願的學生和家長成為一個高優先級。所選的學校排名列表,參考錄取,大學複雜的專業設置,所以很多高中畢業生充滿了困惑和迷茫的職業的選擇。在一般情況下,應用程序類專業對口的就業市場需求,高工資,因為很多人認為選擇,那些誰似乎是坐在板凳上,還專業的基礎上,“沒有實際作用”,是讓考生“遠離。”

無論是“有用”專業的門庭若市,還是“無用”專業的門可羅雀,背後我們都是需要考生和家長的現實生活訴求:大學教育學曆是職業技術發展的通行證,專業“有用”,自己的學曆學生才會“有用”。無可否認,某些企業行業的薪資確乎高出一個社會經濟平均服務水平,比如大熱的金融、IT等。但是,在大學課改、專業知識邊界進行模糊、融合管理學科建設發展的背景下,專業“有用”還是“無用”不可避免隨意可以判斷。

一個簡單的例子是,金融業不僅吸收了金融專業的畢業生。 事實上,數學、物理和化學專業的學生具有良好的數學基礎,以及人文社會科學的學生具有廣泛的知識,可以為自己找到合適的位置。 而且大學雙學位,輔修,跨學院選課等課程設置,為其他專業學生學習金融知識,技能提供了很多便利.. 與只學習金融知識的“對口學生”相比,其他規劃好、工作努力的專業更有優勢。

香港的 大學 排名

許多應用程序類大學生直呼經過專業太“水”,學到一些東西,歸根到底是知識的基礎不牢固,使用它們遇到的問題。等級學習基礎學科,應用學科將上升非常顯著,這是很多世界一流大學的將是更多的本科基礎科學,應用科學的研究生水平更意圖。視覺,學術,無疑將在就業市場更受歡迎。

以我自己所在的大學為例,數理化院系被稱為“瘋人院”,文史哲專業的同學之間更是我們每天都泡在厚厚的閱讀材料中。因其經濟基礎、概括性強,這些技術專業對思維進行深度、強度的要求具有更高,但學好了卻能以一當百——數學教師專業的同學對於研究生念金融、會計信息相對比較容易,中文系、曆史系的同學寫起文章來並不比新聞系的差。而一些企業應用管理類專業的同學他們常常因為遇到“只知其一,不知其二”的尷尬,好似盲人摸象。學科教學融合、邊界條件模糊的趨勢發展越來越沒有明顯,基礎知識紮實、觸類旁通、學習生活習慣培養良好的“無用”專業的學生,前景會更加美好光明。

我還想談談“有用”和“無用”專業在學術和求職價值方面的性質。 直觀地說,“有用的”專業主要教學生“如何做”,如金融專業教你如何構建投資組合,計算機專業教你如何編程;但“無用”專業主要教學生“為什么”。 對於剛剛進入大學並正在形成自己獨立思維方式的學生來說,首先思考“什么”和“為什么”更重要。 “無用”學科的基本地位對學生、教師和研究者思維的培養也是非常寶貴的。

“無用”的專業在很多人眼裏是困難的工作,工資低的代名詞,但其在大學學科體系價值,思維能力,養護方面的知識,對專業能力的基礎性作用的學生,往往視而不見。 “有用”,“沒用”,這是相對的,“有用”的專業可以制定一個“無用”的學生,“無用”,但在專業大量使用不慎。

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發表於2020.3.23
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