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10.2021

提高數學課堂教學效率的對策

親子育兒(學習)  

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重視課堂實踐,加強知識復習。在數學教學中,實踐是重要的環節,是學生運用課本知識的體現。沒有適當的課堂練習,就不能稱之為完整的課堂。由於學生對知識的接受和理解能力存在差異,為了提高課堂教學效率,教師不能用傳統的方式為學生安排相同的話題,需要做更多的準備。Mathematics Summer Courses 上課前,根據學生過去的成績和表現,將學生分為三組,第一組是接受能力強的,以此類推。對於第一組,開放話題的比例要大一些;第二組比基本概念題目更重要;第三組主要是課本上的例題和課後練習。這樣,我們可以照顧不同的學生,並在目前的水準上提高他們。

課後認真反思,不斷改進教學設計,每一節課後,教師都應該認真反思。第一是反思教材,現在的教材編寫越來越注重學生自主學習能力的培養,要充分理解教材編寫的意義和目的,因此我們要選用其精華,加之課堂實踐後的學生回饋,形成自己的“活頁教材”。第二是要引導學生學會反思,引導學生明白反思的意義和價值。一開始學生可能不知道如何反思,教師需要教給學生一些反思的視角和方法,爭取不讓學生在同一個地方摔兩次跤。

提升學生教學資訊素養,構建一個高效課堂,“終身學習”的理念已經可以深入人心,隨著經濟時代的快速健康發展,新的教學管理理論和技術主要手段如雨後春筍一樣層出不窮。如果我們教師仍然局限於自己企業原有的知識,只能被時代所淘汰,因此需要教師必須要有一種緊迫感和主動參與學習的意識。一是主動學習以及相關課程論文和著作,提升他們自己的教育活動教學設計理論基礎知識;二是要積極參加學校或者沒有其他國家機構舉辦的講座或者交流會,學習先進的方法和經驗,更重要的是要將自己的所學內容內化為自己的教學創新能力,並且成功地運用在教學實踐上。

數學來源於社會實踐,用於解決企業實際發展問題,數學的學習是一種創新思維能力的培養。作為一個教師,課前做好準備工作,課堂上以學生為研究中心,做好引導員工工作,課後及時地反思,並且通過不斷改進課堂教學方式方法,向優秀的教師需要學習,如此,才能激發學生對於學習興趣,充分調動學生提高學習的自主能動性,讓學生能夠充分享受數學的樂趣。

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發表於2021.10.26
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