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08.2021

讀《鄉村教師》有感:莫以善小而不為! (劉慈欣中短篇科幻小說選)

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Do not do evil things though they may be insignificant. Do not give up good things though they may be minor matters.

劉慈欣中短篇科幻小說》中,自然是《流浪地球》最吸引人注目,因為它曾被拍成電影。然而,對筆者而言,書中的另一短篇《鄉村教師》,卻最有趣;同時帶出了寓意深長的:「莫以善小而不為,莫以惡小而為之」的道理!

小說以雙線發展:一條線是說貧窮山區(指中國山區)的鄉村教師,無論面對如何艱苦,包括了貧困、落後,以及人為的問題,但鄉村教師依然盡忠職守,即使走到生命盡頭,依然教導僅餘的學生學習牛頓物理學三大定律。而另一條線是說銀河系內外兩大高級文明:碳基聯邦、矽基帝國的陣營對峙。在他們的掃蕩戰中,偶然發現了地球的3C(5B)文明;究竟他們用了什麼方式、面對什麼「考生」,以及如何測量地球的3C(5B)文明?這,由讀者來閱讀及判斷了!

小說有兩個地方值得向各位讀者推介的,第一是如下:

你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體?

他們叫教師。

------師?

一個早已消失的太古文明詞彙,很生僻,在一般的古詞彙數據庫中都查不到。

一千多年前,唐代韓愈曾寫下《師說》一古文,文中劈頭第一句:「師者,所以傳道、授業、解惑也。」更早於一千年前,孟子《離婁》上曰:「人之患在好為人師。」中國古代寫下了不少師者的文章,對教師有著其該有的角色,那麼在科幻小說之中,未來教師又該如何自處呢?

第二,原來是這樣的:

很遺憾,」最高執政官說:「如果沒有高級文明的培植,他們還要在亞光速和三維時空中被禁錮2000年,至少還需1000年時間才能掌握和使用湮滅能量,2000年後才能夠通過多維時空進行通訊,至少要1萬年,他們才具備加入銀河系碳基文明大家庭的起碼條件。

結果係地球---這一顆恆星(太陽星系)周邊100光年的範圍列為禁航區。這麼一來值得思考的是:地球人在沒有「師者」帶領下,究竟如何突圍而出?另一值思考的是,小說中的碳基聯邦、矽基帝國兩大陣營對峙,打生打死;到頭來這樣的所謂「高級文明」又是什麼一回事?

如果,Civilization中依然有戰爭;而且在所謂「高級文明」中,其戰爭規模更大、更恐怖,唉!

各位讀者,以上兩條線是如何連結呢?而在鄉村教師四周的小孩子居然拯救了地球,又如何做到?但在小說現實中的鄉村太貧窮了,鄉村教師死後居然由小孩子隨地掘墓埋葬;這樣的「極端」放在一起來看,很值得思考!思考什麼?

莫以善小而不為,莫以惡小而為之」的大道理,居然在此科幻小說中體現出來,難怪劉慈欣拿下了不少科幻小說獎了!

發表於2021.8.05
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